服務學習心得_桃園榮總(包含三次)

2014-1201__服務學習 (一)
第一次去醫院做服務學習，醫院都給人一種盡量不要進去的感覺，以往進出醫院皆因為有親朋好友的事情才會進去探望，而這次給予我的經驗也十分獨特。再前往榮總做服務學習的時候，還出了點插曲而跑到了桃園署立醫院，當下的我非常的徬徨，也深怕助教對醫院方面會不好交代。所以第一次去服務學習的時候並沒有幫助的太多。而與他們在進行遊戲的當下，也了解到與他們相處並不可怕，最重要的是自己如何去看待對方並如何去與對方相處。玩的遊戲是拳擊，在過去我曾經接觸過拳擊，所以當下的我想著對方是病患，勝了一場後就放水給予鼓勵好了，當然事情被沒有如我所想像，他們卯足全力的向前揮擊，而我也在這麼猛烈的攻擊下被擊敗，當下的我是抱持著不可思議與下次定要獲勝的心態來玩這個遊戲。而時間也隨著一個小時的過去就結束了第一次的服務學習

2014-1209__服務學習 (二)
第二次來到醫院做服務學習，今天沒有出太多的意外，很快地便來到了病患她們上課的教室，看著他們對遊戲的熱衷，也讓我覺得今天要好好地與他們互動，雖然我很想與他們談話，但是他們的護士小姐卻沒有給我們很彈性的談話時間，多半都會被打斷。而這次的服務學習並沒有玩拳擊，而是玩滑雪。我從這遊戲裡面看到有些病患的反應並沒有如此的靈敏，而我當下也很想給予提示，讓他們能在接收到指令後能順利的完成動作，但是已經有護士小姐的指引我也變退卻下去。但是，每當我看到護士小姐太慢地給予指示，就有一股衝動讓我想很護士小姐說，其實你可以再更快一點給予，但是後來我依然沒有說出來，因為我想那是他們的專業，護士小姐應該還是有他們的辦法能給予病患幫助。

2014-1215__服務學習 (三)
第三次的服務學習，也是表定的最後一次服務學習，這次玩的遊戲是保齡球與拳擊，而保齡球對他們而言相當於暖身，之後來的拳擊對他們來說才是真正的遊戲。這次，有位大哥說要挑戰於我，當下的我也為了雪恥而想要認真的玩這遊戲。我在遊戲中很冷靜地進行攻防，也幾乎把以前接觸拳擊的招式也用了出來，果不其然，這遊戲到了最後勝利者是我，但是我再回到自己的位置後，我看到了與我遊戲的大哥，他臉上的神情是非常的失望，當下的我感到非常的羞愧，雖然不應該放水太多，這是對選手之間的尊重，但是看到那種神情，我還是非常的懊悔當下的我並沒有過去向那位大哥握手，給予肯定。從這三次的服務學習中，可以看到病患對遊戲的熱誠，雖然沒有全部都非常的熱衷，但是也可以從中看到他們的積極，這點絕對是值得我們去學習並改進的。

2014-12-30_電子領域服務學習影片心得

這次看的電影為一個紀錄片，黑。主要探討的內容是土地遭受到水汙染的問題，我們可以從這部電影中看到幾乎全台的農業區被廢水污染的景象。也看到他們為了改善土地的品質所做的努力，為了改善土地品質讓稻米能生長出來是需要耗費大量的時間來進行改善，也在影片中看到他們耗費了大量的時間所栽種出來的稻米卻依然無法食用，從紀錄片中看到他們的神情是那麼的失望，而現今最重要的議題當然是要保護剩下的稻田能得以栽種，其中解決的辦法也該是處理工業廢水所造成的汙染，進而讓我們能有無汙染的稻田與無汙染的稻米。

2014-12-16_電子領域服務學習影片心得

上課看的電影為星星的孩子，這是一部真實故事改編的故事，一個沉浸在只有自己的世界裡的女孩，用她的心為這世界拍下照片，而他也花上了許多時間照顧動物藉以彌補與人相處的需要。在這電影中，可以看到他的一生被同伴、父母、老師曲解，但堅強的她卻教了我們一堂重要的人生課題。她的堅強與努力使他能有卓越的成績進而取得博士學位，這都是我們能從電影裡面學習到的。

2014-12-02_電子領域服務學習演講心得

今天的演講者讓我又重新的了解精神障礙者。起初，演講者讓我們先拿取一張卡片，並要求我們在卡片上面寫下我們對於精神障礙的見解，想當然爾，答案都關於這個怎樣的疾病會帶來怎樣的結果，在空閒之餘我也上網看了一下精神障礙的敘述。當然，我也在卡片上面寫了一些關於自己對精神障礙的見解，但在演講者的演講後，我對精神障礙的認知也截然不同了。我們要站在他們的角度來思考自己，不能只單一的以自己的角度來思考精神障礙者，而精神障礙者也不是在對抗疾病，而是變相地在思考如何與疾病共處。最後，我更改了那張卡片上的見解，因為我覺得上了這堂課後我們更應該要吸收這堂課，也應該要給予演講者回饋。

2014-11-11_電子領域服務學習演講心得

精神障礙者給人的感覺大多會令人感到恐懼、懼怕等等，深受怕其攻擊自己。在演講者的幽默地演講下讓人覺得不是所有精神障礙者都是如此。也在演講者的舉例下能夠瞭解到，他們也是需要鼓勵的，他們也是聽的懂讚美的。當我們給予讚美和鼓勵他們也都會有所回應。在這一切的一切都是需要我們先給予關懷、聆聽和適時的給予回應，不論是對他們的康復或是心靈層面都會有些許的幫助，進而能藉由我們與他們之間的互動，互相了解與學習。